ЗАКОНЧИЛ Санкт-Петербургский государственный университет, специальность "Прикладная математика и информатика"
2014
ПОЛНОСТЬЮ ПОСВЯТИЛ СЕБЯ РЕПЕТИТОРСТВУ
2016
МЕНЯ ЗОВУТ ДМИТРИЙ КЛИМКОВ
СДАЛ ЕГЭ ПО ИНФОРМАТИКЕ НА
2009
99
БАЛЛОВ
ЗАКОНЧИЛ Санкт-Петербургский государственный университет, специальность "Прикладная математика и информатика"
2014
ПОЛНОСТЬЮ ПОСВЯТИЛ СЕБЯ РЕПЕТИТОРСТВУ
2016
[ ЧТО ПО ЗАНЯТИЯМ ? ]
Я беру учеников с любым текущим уровнем знаний, даже если их нет совсем. Количество баллов на экзамене будет зависеть от того, насколько хорошо ученик будет работать на уроке и дома
Занятия проходят только дистанционно и только индивидуально
ЧТО ПО ЗАНЯТИЯМ ?
Я беру учеников с любым текущим уровнем знаний, даже если их нет совсем. Количество баллов на экзамене будет зависеть от того, насколько хорошо ученик будет работать на уроке и дома
Цель первого этапа - НАЧАТЬ СТАБИЛЬНО ПИСАТЬ ПРОСТЕНЬКИЕ ПРОГРАММЫ НА ПИТОНЕ, ПАРАЛЛЕЛЬНО ИЗУЧАЕМ БАЗОВЫЕ ЗАДАНИЯ, КОТОРЫЕ РЕШАЮТСЯ РУКАМИ ИЛИ В ЭКСЕЛЕ
1 ЭТАП
До того, как ученик решает пятые номера
уверенно решает 17 и 25 задания
Ученик уже решает большую часть заданий. но иногда, прочитав условие задания, не верит, что может решить такое и даже не пробует что-то сделать
2 ЭТАП
стабильно пробует в ДЗ решать 24, 26 и 27(1/2). Номера первой части и 25 уже на фарме.
Вроде бы уже знаний много, но каждый раз встречаются сложные номера, которые не удаётся решить с имеющимся багажом знаний
3 ЭТАП
чаще всего на уроке после разбора ошибок и несделанных из ДЗ заданий остается много времени, которОе мы тратим на альтернативные задания
Ученик способен решать 95% заданий из тех, что могут встретиться на экзамене. Главное теперь - поддерживать этот уровень + потихоньку превращать 95% в 100%
4 ЭТАП
НАЧАЛО
СОМНЕНИЯ
ОПЫТ
СТАБИЛЬНОСТЬ
КАК БУДЕМ ЗАНИМАТЬСЯ ?
Ученик уже решает большую часть заданий. но иногда, прочитав условие задания, не верит, что может решить такое и даже не пробует что-то сделать
2 ЭТАП
1 ЭТАП
Цель первого этапа - НАЧАТЬ СТАБИЛЬНО ПИСАТЬ ПРОСТЕНЬКИЕ ПРОГРАММЫ НА ПИТОНЕ, ПАРАЛЛЕЛЬНО ИЗУЧАЕМ БАЗОВЫЕ ЗАДАНИЯ, КОТОРЫЕ РЕШАЮТСЯ РУКАМИ ИЛИ В ЭКСЕЛЕ
4 ЭТАП
Ученик способен решать 95% заданий из тех, что могут встретиться на экзамене. Главное теперь - поддерживать этот уровень + потихоньку превращать 95% в 100%
3 ЭТАП
Вроде бы уже знаний много, но каждый раз встречаются сложные номера, которые не удаётся решить с имеющимся багажом знаний